18/9/2007 - ZÜMRE TOPLANTILARINDA ALINMASI GEREKLİ KARARLAR. "ÖRNEK ZÜMRE ÖRNEK ZÜMRE"
1. Gündem maddeleri
Öğretim yılı başında yapılan zümre toplantılarında:
1. Türk Millî Eğitiminin, okulun ve dersin genel ve özel amaçları ile öğrencilere kazandırılacak davranışların incelenmesi
2. Bir önceki öğretim yılında alınan zümre kararlarının ve ders başarısının değerlendirilmesi
3. Yeni öğretim yılında ulaşılması öngörülen hedeflerin belirlenmesi
4. Öğretim programının gözden geçirilmesi
5. Konuların özellik ve gereğine göre:
· Diğer zümrelerle işbirliği esaslarının,
· Okul ve çevredeki kaynak, araç-gereç ve materyalin,
· Yöntem ve tekniklerin,
· Yıllık ders saati sayısının konulara göre dağılımının
belirlenmesi.
6. Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması
7. Ölçme ve değerlendirme esaslarının tespiti
8. Ortak sınavlarının yapılması ve okul, ilçe ve il bazında yapılan sınav sonuçlarının analizi
9. Ödev konularının tespit, takip ve değerlendirme esaslarının belirlenmesi
10. Ders planlarının hazırlanması
11. Başarısız öğrencilerin başarılarını artırmak için alınacak önlemlerin belirlenmesi
12. Sosyal etkinlik çalışmaları
13. Rehberlik servisi ve öğrenci velileri ile yapılacak işbirliği esaslarının
gündeme alınıp alınmadığına bakılır.
(Zümre öğretmenler kurulu; okul, çevre ve dersin özelliğine göre yukarıdaki gündem maddelerine gerekli gördüklerini de eklemeli; maddelerle ilgili görüşme yapılırken, mevzuat hükümlerinin karar olarak yazılması yerine, uygulanabilir somut kararlar alınmalıdır. Örneğin; haftalık ders saati süresi iki olan bir dersten her dönem en az iki yazılı yapılması yönündeki yönetmelik hükmünün karar olarak yazılması yerine uygulama esaslarına yer verilmelidir.)
2. Gündem maddeleri incelenirken;
2.1. Türk Millî Eğitiminin, okulun ve dersin genel ve özel amaçları ile öğrencilere kazandırılacak davranışlar maddesi bağlamında;
· 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunun 2, 3 ve 28.maddelerinde yer alan amaç ve ilkelerin zümrece bir kez daha okunarak kanunla verilen sorumluluklara yer verilmesi,
· Okulun tabi olduğu yönetmelikle Liseler Yönetmeliğinin 2. maddesinde yer alan amaçların ele alınması,
· Öğretim programından dersin genel ve özel amaçlarının okunarak çalışmaların buna göre yönlendirilmesi,
· Tüm karar ve etkinliklerle okulun ve öğretim programında yer alan amaçların 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunun 2. maddesinde yer alan amaçları gerçekleştirmede bir araç olduğunun, uygulamanın her aşamasında gözetilmesi,
2.2. Bir önceki öğretim yılında alınan zümre kararlarının değerlendirilmesinde;
· Bir önceki öğretim yılı başında konulan hedeflerin gerçekleştirilme durumu,
· Şubeler arasındaki başarı oranı,
· Karşılaştırmalı sınav sonuçlarının konu ve şubeler bazında sonuçları,
· ÖSS sonuçlarının Türkiye, il ve türündeki okullara göre durumu,
gibi hususların görüşülerek analizlerinin yapılması;
2.3. Yeni öğretim yılında ulaşılması öngörülen hedeflerin belirlenmesinde;
Bir önceki maddede ulaşılan verilere göre okul ve çevrenin imkânları da dikkate alınarak yeni hedeflerin belirlenmesi,
2.4. Öğretim programının gözden geçirilmesinde;
Bir önceki yıl karşılaşılan aksamalar ve ders kesim raporlarında belirtilen hususlar da gözetilerek öğretim programının irdelenmesi, varsa bu programın uygulanmasında ortaya çıkan zorluklar belirlenerek Talim ve Terbiye Kuruluna bildirilmesi,
2.5. Konuların özellik ve gereğine göre yapılacak çalışmalar kapsamında:
· Diğer zümrelerle hangi konuda ne zaman ve nasıl işbirliği yapılacağına ilişkin esasların, işbirliği yapılması düşünülen zümre ile birlikte kararlaştırılması,
· Konuların işlenişinde gerekli olan kaynak, araç-gereç ve materyalden okul ve çevrede bulunanların tespit edilerek hangilerinin hangi konularda kullanılacağının belirlenmesi,
· Derslerin işlenişi sırasında konuların özelliklerine göre uygulanacak yöntem ve tekniklerin belirlenmesi,
· Çalışma takvimine göre bir öğretim yılında işlenecek ders saati sayısı, öğretim programında yer alan konuların ağırlık, özellik ve güncelliğine göre dağıtılarak uygun bir zamanlama yapılması,
3. Ünitelendirilmiş yıllık planların;
· Dersin öğretim programı,
· 2551 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge,
· 2104 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Atatürk İnkılâp ve İlkelerinin Öğretim Esasları Yönergesi ile 2488 ve 2575 sayılı Tebliğler Dergilerinde yayımlanan Atatürkçülükle ilgili konuların derslerde işlenmesini içeren karar,
· Öğretim yılı çalışma takvimi,
· Öğretim yılı başında yapılan zümre toplantısında alınan kararlar,
· Okulların özelliklerine göre tabi olduğu yönetmeliklerin ilgili maddeleri,
doğrultusunda yapılması,
· Bir önceki öğretim yılında, uygulama sırasında ortaya çıkan aksaklıkların planın “Değerlendirme” bölümüne işlenmesi,
4. Ölçme ve değerlendirme esaslarının tespitinde;
· Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliğinin “Yazılı sınavların süresinin bir ders saatini aşmaması esastır. Yazılı sınavlar, genellikle çok sorulu ve kısa cevaplı ölçme araçlarıyla yapılır. Derslerin özelliğine göre gerektiğinde az sorulu, uzun cevaplı ölçme araçlarına da başvurulabilir… Yazılı sınavlar, tekniğine uygun olarak hazırlanması ve bir dersten her dönemde birden fazla uygulanmaması kaydıyla test olarak yapılabilir.”
hükümlerine uyulması,
· Zümre toplantısında sınavın şekli, soru sayısı, niteliği (Soruların öğretim programında yer alan dersin amacını gerçekleştirecek, öngörülen davranışları kazandıracak nitelikte ve değerlendirmenin objektif, geçerli ve güvenilir olması), soruların o tarihe kadar işlenmiş konuları kapsaması, soru türü ve soruların öğrenme aşamalarına (taksonomi = istendik davranışların basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta bir birinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasıdır) göre düzenlenmesi ve değerlendirilmesine yönelik,
· Yıl içinde yapılan sınav sonuçlarının analizinin yapılması yönünde,
kararların alınması,
5. Okul, ilçe ve il bazında yapılan ortak sınav sonuçlarının analiz edilerek elde edilen verilere göre yeni kararların alınması,
6. Ödev konularının tespit, takip ve değerlendirilmesinde:
2300 sayılı Tebliğler Dergisinde yer alan Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik ve konuya ilişkin genelgeler çerçevesinde;
· Ödev konularının seçiminde öğrencilerin ihtiyaç ve istekleri ile çevre imkânlarının gözetilmesi,
· Ödevlerin toplanma, sunulma ve sergilenme tarihleri,
· Yararlanılacak kaynakların gösterilmesi,
· Değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi,
yönünde kararların alınması,
7. Ders planlarının hazırlanmasında:
2551 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge bağlamında,
· Planın hazırlanmasında okul ve çevre şartları ile öğrenci hazır bulunuşluklarının dikkate alınmasını,
· Eğitim programında ve ünitelendirilmiş yıllık planda gösterilen konu, kazanım, hedef ve davranışlara yer verilmesini,
· Konuya ilişkin gezi, gözlem, tartışma soruları, proje ve ödevlerini,
· Uygulama çalışmalarını,
· Ders araç-gereç ve kaynaklarını,
· İşlenecek konuya ilişkin öğretim metot ve tekniklerini,
· Öğrenme-öğretme sürecini değerlendirmeye yönelik ölçme etkinliklerini,
kapsayacak nitelikte kararların alınması,
8. Öğrenci başarısını artırmak için alınacak önlemlerin belirlenmesi hususunda;
· Bir önceki öğretim yılında alınan zümre kararlarının ve ders başarısının değerlendirilmesi maddesinde yer alan veriler ışığında bir planlamanın yapılması,
· Öğrenci velileri ve rehberlik servisiyle işbirliğine gidilmesi,
· Dersin özelliğine göre küçük ödev/projelerin verilmesi,
· Bireysel ve grup çalışmalarına yer verilmesi,
· Öğretim yöntem, teknik ve değerlendirme esaslarının yeniden gözden geçirilmesi,
yönünde kararların alınması,
9. Sosyal etkinlik çalışmaları bağlamında;
2569 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği doğrultusunda;
· Bayrak törenleri ile diğer anma-kutlama törenlerine katılması,
· Okul eşyasının bakım ve korunmasına özen göstermesi,
· Sosyal etkinlik ile ilgili çalışmalarda öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleri ile estetik ve duygusal özelliklerinin göz önünde bulundurulması,
· Öğrenci kulübü ve toplum hizmeti çalışmalarında öğrencilerin gelişim seviyelerinin dikkate alınması,
· Öğrencilerin, çevresine duyarlı ve liderlik özelliklerine sahip bireyler olarak yetişmesi,
· Öğrencilerde, demokratik yurttaşlık bilincinin geliştirilmesi,
· Öğrencilerin; toplumsal hayata, sorunların çözümüne, yerel düzeyde katılımına ve yöneltici projeler hazırlaması,
· Öğrencilerin yönlendirilmesi ve kariyer gelişimlerinin desteklenmesi,
· Etkinliklerde verimi sağlamak için okul ve halk eğitim merkezlerinde oluşturulan öğrenci kulüpleri arasında ortak çalışmalar yapılması ve bunların imkânlarından yararlanılması,
· Çalışmaların daha çok ders dışı zamanları kapsayacak ve değerlendirecek şekilde planlanıp uygulanabilmesi,
· Ders programlarının göz önünde bulundurulması,
· Yurt içinde veya yurt dışında bulunan okullardaki öğrenciler ile ortak çalışmalar yapılması,
· Engelli öğrencilerin okul ortamında eğitimlerini daha rahat sürdürebilmesi için desteklenmesi,
· Çalışmalarda resmî, özel sivil toplum kurum ve kuruluşlarıyla öğrenci ve veli iş birliğinin sağlanması,
10. Rehberlik servisi ve öğrenci velileri ile yapılacak işbirliği esaslarının belirlenmesi hususunda;
· Öğrencileri tanımaya yönelik bilgileri toplaması, test ve anketler gibi tanıma tekniklerini uygulaması, sonuçlarını alması, ilgilileri bilgilendirmesi, bu çalışmalarla ilgili kayıtları tutması,
· Öğrenci, veli, uzman, öğretmen, yönetici ve rehberlik servisi ile iş birliği,
· Bireysel farklılıklar dikkate alınarak kişilik ve sosyal gelişmelerine yardımcı olması,
· Öğrencilerle iyi ilişkiler kurarak onlara rol modelliği yapması ve kılık - kıyafet yönetmeliğine uygun giyinmesi,
· Bireye saygı esasından hareketle öğrenci ve velilerle ilgili özel bilgileri gizli tutmaya özen göstermesi,
· Etkili öğrenme ve çalışma becerilerinin geliştirmesi,
· İsteklendirmelerini (motivasyon) desteklemesi,
· Özelliklerine uygun üst öğrenim kurumlarına ve mesleğe yönlendirmesi,
çalışmalarının yapılıp yapılmadığını kontrol eder.
|
Bilgisayar
