[sitene ekle]

11/4/2007 - EĞİTİM YÖNETİMİ HAKKINDA ARADIKLARINIZ

 EĞİTİM YÖNETİMİ HAKKINDA ARADIKLARINIZ;

LİNKE TIKLAYINIZ ; http://www.siteturkmen.com/

14/3/2007 - YÖNETİMDE İLETİŞİM

Yönetimde İletişim	Atilla Filiz Mak.Muh.(MBA) ATİ Mühendislik Eğitim Yön. Danışmanlık atidanisman@ttnet.net.tr
İletişim, bir bireyden diğerine  bilgi ve anlayışın aktarılması, anlamın paylaşılmasıdır.  İletişim, insanların birbiriyle ilişki kurma aracıdır. İletişimin bir gönderici birde alıcı öğeleri var. Göndericinin mesajı alındığında iletişim tamamlanmış olur. Ancak; alıcıdan göndericiye geri besleme  yapıldığında bu iki yönlü iletişimi oluşturur. İletişim tüm insan ve grup ilişkilerinde önemli. Onların  kişiliklerini, değer yargılarını, düşüncelerini anlamayı sağlıyor. İletişim, duygu, düşünce, bilgi aktarmaktır. Fark  etmeyle başlar  ve geri dönüşü yoktur. Algılamaya dayalı bir süreç; anlaşılmak ister. Dolaylı yollarla yapılan bilgi alışverişi iletişim olmuyor.  Tek yanlı bilgi iletimide iletişim değil.  İletişim kişiye değil kişiyle yapılır. Kişilerin anlatma eylemlerinin amacı da  anlaşılmak olduğuna göre iletişimin önemi çok açık. “anlaşılmak” Başlatan kişi açısından iletişim de ;  Anlamın kodlanması, verilecek mesaj, İletişimin biçimi ve gönderme becerileri önem taşır. Yapılan araştırma sonuçlarına göre İletişimi gönderme becerilerinde oransal büyüklükler şöyle: Kelimeler   % 10 Ses tonu     % 30 Beden dili  % 60  yani beden dili en etkili iletişim aracı  İletişimde bulunulan kişi açısından iletişim ise;  dinleme, anlama  ve geri bildirimdir.. İletişimin ikinci tarafında yer alan  dinleme : Önemsememe, seçici dinleme, dikkatle dinleme, empatik dinleme şeklinde  olabiliyor. İletişimi zorlaştıranlar : İletişimde bazı genellemeler iletişimi güçleştiriyor. Örneğin: Mühendislik eğitimi alanlar maliyet düşünmezler, ya da Teknik bir işletmede insan ilişkileri zayıftır.gibi genelllemeler iletişimi güçleştiriyor. Ön yargı da iletişimi güçleştiriyor. (Kötü insan ne söylese kötüdür gibi ) İletişimde  çatışmalar da var. Bunlar : Kişi içi çatışmalar, kişilerarası çatışmalar, organizasyon içi çatışmalar, organizasyonlararası çatışmalar şeklinde olabiliyor. Örgütlerde İletişim Bütün toplumsal etkileşimler iletişim içerir. İletişimin olmadığı yerlerde örgütler olamayacağına göre;  iletişim  örgüt için  önemlidir. Örgütlerde üç tür iletişim sistemi var. Bunlar; biçimsel (resmi), biçimsel olmayan (doğal) ve örgüt dışı iletişim sistemleridir. A. Biçimsel (resmi) iletişim : Organizasyonun  hiyerarşik yetki yapısı biçimsel iletişim sistemini şekillendiriyor. Organizasyon içindeki ve organizasyonun çevresi ile  bilgi akışını sağlayan kanalları ifade ediyor. Etkin bir yönetimin olması, iletişim kanallarında, bilgilerin serbestçe dolaşımına izin verecek sistemin varlığına bağlı. Örgütlerde biçimsel iletişim dört yönde hareket ediyor. 1. Yukarıdan Aşağıya Doğru  (hiyerarşik) İletişim Organizasyonun hiyerarşik yapısı içerisinde, tepedeki yöneticiden başlayıp, emir komuta zincirini izleyerek aşağıya doğru uzanan iletişimdir. Bu iletişimde; işletmenin politikaları, kuralları, emirler ve bilgi talepleri iletimde rol oynuyor. Yukarıdan aşağıya doğru iletişim genellikle, yalın bir dille,anlaşılır,  yoruma yer vermeyecek biçimde yazılı olmalıdır  2. Aşağıdan Yukarıya İletişim Bu iletişim; astların gerekli bilgileri üstlere verme aracı olmaktadır. Yukarı doğru iletişim genellikle astların verdiği rapor ve tepkilerden oluşur. Astlar, gerek yaptıkları iş, gerekse yönetim hakkındaki düşüncelerini üst makamlara iletirler. Modern örgütlerde görülen öneri ve şikayet kutuları, grup toplantıları gibi yöntemler bu tür iletişimi geliştirme amacına yöneliktir. Ancak, aşağıdan yukarıya doğru iletişimi engelleyen bir çok neden söz konusudur. Bunlar; Fiziksel uzaklık ve erişilemezlik Her kademede bilgilerin değişikliğe uğraması Amirin davranış ve tutumu Astın statüsü Gelenekler 3.Yatay İletişim Aynı örgütsel düzeydeki kişi ve bireyler arasındaki iletişimdir. En önemli işlevi, çeşitli örgütsel birimler içinde faaliyetlerin etkinliğini ve uyumunu sağlamaktır. Özellikle modern ve büyük organizasyonlarda aşırı iş bölümünün ortaya çıkardığı farklılaşma ve uzmanlaşma, birimler arası uyumun önemini arttırmış ve bu nedenle yatay iletişimin önemi de artmıştır. 4.Çapraz İletişim Biçimsel iletişim "yukarıdan-aşağıya", "aşağıdan-yukarıya" ve "yatay" biçimde olmak üzere üç şekilde gelişmesinin yanı sıra, bazı durumlarda iletilen bilgi ya da mesajın niteliğine göre çapraz bir yol izlediği durumlardır. Örneğin bir işveren ya da  genel müdür  deneme aşamasında olan bir ürün ya da makinanın teknik özelliklerini ya da sonuçları öğrenmek isterken hiyerarşik emir-komuta zincirinin dışına çıkarak çalışan bir mühendis yada bir operatörün bilgisine başvurabilir. Bu şekildeki iletişime "çapraz iletişim" denilmektedir. Klasik yönetim biçimine göre yetişmiş insanımıza ters gelen bir iletişim biçimi olmakla beraber işlerin yapılmasında ve karar süreçlerinde etkili bir iletişimdir. B. Doğal İletişim Organizasyonlarda biçimsel iletişimin yanı sıra, biçimsel olmayan, yani doğal iletişim de söz konusudur. Organizasyonlarda biçimsel yapının eksik kalması nedeniyle, işgörenlerin ihtiyaçlarını karşılamada doğal grupların  oluştuğu bilinen bir gerçektir. Biçimsel olmayan iletişim genellikle dedikodu ve söylenti şeklinde gerçekleşir. C. Örgüt Dışı İletişim Organizasyonlar açık sistemlerdir. Sürekli biçimde değişen bir çevre içinde faaliyet gösterirler.Yaşamlarını sürdürebilmek için örgüt içi iletişim kanalları kadar, örgüt dışı iletişim kanallarını da kullanmak zorundadırlar. Dışarıdan gelen bilgiler, örgütün karar merkezinde, yapısında, programların da ve davranış biçimlerinde sürekli düzenleme ve ayarlama yapmalarını gerekli kılmaktadır. Gruplar arası iletişim modelleri Merkezi model : Bu model otorite ve karar alma inisiyatifinin örgütün en üst yöneticisinde toplanmasını temel alan, geleneksel (klasik) örgüt yapı ve felsefesinde sıkça görülen bir modeldir. Grubun bütün üyelerinin merkezi konumdaki yetkili ile bilgi alışverişinde bulunmalarına karşın, kendi aralarında bir iletişim yaşanmamaktadır. Modelin merkezileşme derecesi yüksek, grup tatmini az, kişisel tatmin yüksek ve iletişim hız ve doğruluk derecesi çok yüksektir. Daire Modeli .Grupta belirgin bir lider yoktur. Bireylerin herhangi biri iletişimi başlatabilir. Grup üyelerinin birbirleriyle iletişim olanaklarının bir hayli fazla olduğu daire modelinde, bir tek kişinin iletişim kurması çok zordur. Merkezleşme derecesinin az, haberleşme kanalının ve grup tatmininin orta, önderlik tatmini, hız ve doğruluk derecesinin düşük olduğu bir modeldir. Serbest Model : Tüm haberleşme kanallarının her zaman ve herkese açık olduğu, herkesin herkese hiçbir kısıtlama olmadan iletişimde bulunduğu bu model demokratik bir modeldir. Merkezileşme ve önderlik tatmin çok az, haberleşme kanalı sayısı ve kişisel ve grup tatmini çok yüksektir. Ancak, hız ve doğruluk derecesi bu modelde düşüktür. Örgütsel iletişim araçları : Örgütsel yapı içerisinde ilişkilerin düzenli olması kadar, bu ilişkilerin nasıl ve hangi araçlarla gerçekleştirileceği de önemlidir. Örgütlerde kullanılacak iletişim araçlarının seçiminde, araçların bilgi aktarmayı kolaylaştırıcı, mesajın biçimini ve özünü değiştirmeden, anlaşılır ve hızlı olmasına özenle dikkat edilmelidir. İşletmelerde bilgi ve haber akışını sağlamak için çeşitli iletişim araçları kullanılmaktadır. Bunlar: 1.Yazılı İletişim Araçları Mesajın kalıcı olması istenen durumlarda iletilecek bilginin geçerlilik ve doğruluğu kaybolmadan iletilmesini sağlamak için, yazılı iletişim araçları kullanılmaktadır. Yazılı raporlar İşletme gazetesi Broşür ve el kitapları Afiş, ilan tahtası ve bültenler...vb.gibi. 2. Sözlü İletişim Araçları Herhangi bir konuda işgörenleri aydınlatmak ve bilgi akışını sağlamak amacıyla sözlü bilgi akışını sağlayan iletişim aracıdır.   Konferans, seminerler Görüşme ve toplantılar...gibi. 3. Görsel İletişim Araçları İletişim ve eğitim alanlarında kullanılan projeksiyon, tepegöz, ses ve resim prodüksiyonları ve bilgisayarla iletişimi içerir. 4-Sözsüz iletişim :İnsanların yüzlerini, vücutlarını kullanarak birbirlerine mesaj iletmeleri sözsüz iletişim sayılır. Yüz ifadeleri Bedenin duruş ve hareketleri ile yapılan, konuşma ve yazı olmaksızın insanların birbirlerine bir takım mesajları iletmesidir. Bu iletişim şeklinde  insanların ne söylediği değil ne yaptığı ön plana çıkar. Sözsüz iletişimi de kendi içinde dört gruba ayırabiliriz. Yüz ve beden : Yüzümüzdeki  ifade, el ve vücudumuzun duruşu ve göz temasımız sözsüz iletişimde  önemli bir yer tutar. Başı “ evet hayır “ anlamında sallamak, kaşları  “ hayır” anlamında kaldırmak tıpkı sözlü ifadeler gibi anlam taşır. Bedensel temas : Farklı bedensel temaslar vererek karşımızdakine farklı mesajlar vermeye çalışırız. Örneğin karşımızdakinin omuzunu tutmak, elini sıkmak, koluna girmenin sözsüz anlamları vardır.Bedensel temas :Farklı bedensel temaslarla  karşımızdakine farklı mesajlar vermeye çalışırız. Örneğin  karşımızdakinin omuzunu tutmak, el sıkışmak, koluna girmenin sözsüz anlamları vardır. Mekan kullanımı : İnsanlar, kendi çavrelerinde oluşturdukları boş mekanlar yoluyla iletişimde bulunurlar. Başka insanlara olan  uzaklığımızı ayarlayarak, onlara uzak yada yakın durarak bir takım mesajlar iletiriz. Sevdiklerimize yakın durmayı tercih ederken, daha az samimi olduklarımızla aramızda biraz daha fazla mesafe bulunmasına dikkat eder, hiç tanımadıklarımıza daha uzak dururuz. Bunlar  mekan kullanma yoluyla yapılan sözsüz iletişim örnekleridir. Mekanların  kullanılış şekli yakınkığın  bir göstergesi olabileceği gibi statünün de bir göstergesi olmaktadır. Önde yürümek yüksek statünün göstergesidir.  Yüksekte oturmak da yüksek statünün göstergesidir. Yüksek rütbeli yöneticiler, bilginler ve zenginler önde yürürler. Yargıçlar, profesörler yüksek kürsülerde otururlar. Araçlar: İletişimde mesaj iletmek için başvurulan yollardan biri de bir takım araçlar kullanmaktır. Bunlara rozetler, takılar, belirli kıyafetler vb.araçlar çevreye verilen birtakım mesajları iletir. Bütün canlıların ihtiyaç duyduğu iletişimin insan yaşamındaki  yeri çok farklı ve anlamlıdır. Çünkü diğer canlılardan farklı olarak insan, sürdürebildiği iletişimleri inceler ve geliştirir. Diğer canlıların da  birbirleri ile derin ve anlamlı iletişim kurduklarından söz edilebilir. Ancak  tüm canlılar içinde yalnız insanlar birbirlerinin rolüne girip birbirleri ile empati kurma şansına sahiptirler. Hangi yol ya da yöntemle olursa olsun iletişim bilgiyi paylaşmada  büyüme ve gelişme  için gerekli  ve etkili bir araç olduğuna göre; net, açık , yoruma yer bırakmayacak şekilde  hepsinden önemlisi hızlı olmalıdır.  İletişimin zayıflığı  mesajın anlaşılamasını güçleştirir ve zaman israfına yol açar. moral bozuluğu ve motivasyon düşüklüğüne neden olur. Bilgi akışını yavaşlatır, zorlaştırır. İş verimini duşürür Anlaşılamamak veya yanlış anlaşılmaktan korku, iletişim de karar verme sürecini de kötü yönde etkiler. Yönetime katılımı engeller. Kaynaklar Budak,G. Ve Akat,İ. İşletme Yön. İst.1994 Can,H. Organizasyon ve Yön.,Ank. 1999 Dökmen,Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati, İst. 1999 Eren,E. Yönetim ve Org. İst..1998 Koçel,T. İşletme Yöneticiliği, İst.1998

15/2/2007 - EĞİTİM YÖNETİMİ- SINIF YÖNETİMİ SORU VE CEVAPLARI-1

EĞİTİM YÖNETİMİ SORU VE CEVAPLARI -1                        

                                                                      MEHMET TUNÇER    

1)Eğitim örgütlerinin harekete geçirilme sürecine ne denir?

   YÖNETİM

2)Eğitim örgütlerinde ortak amaç doğrultusundaki eylemlerin bütünleştirilmesine ne denir?

   EŞGÜDÜMLEME

3)Eğitim örgütlerinin temel ve birleştirici öğesi nedir?

   YÖNETİM

 4)Eğitim örgütlerinin ve yönetiminin hammaddesi nedir?

   İNSAN

5)Toplumun eğitim gereksinimlerini karşılamak üzere kurulan yapıları etkili işletme,

    geliştirme ve yenileştirme sürecine ne ad verilir?

   EĞİTİM YÖNETİMİ

6)Bir sorunun çözümüne ilişkin olası yollardan en uygun olanın seçilmesine ne ad verilir?

    KARAR VERME

7)Eğitim yönetiminde iyi bir planın ‘kolaylıkla anlaşılabilmesi’ planlama ilkelerinden hangisi ile açıklanır?

   AÇIKLIK-AÇIK PLAN

8)Örgüt öğeleri ve kaynaklarından düzenli ve sürekli işleyen bir sistem kurmaya ne ad verilir?

  ÖRGÜTLEME

9)Eğitim örgütleri öncelikle hangi organ tarafından saptanan politikalar doğrultusunda

   eylemde  bulunurlar?

  SİYASAL ORGANLAR

10)Eğitim yönetimi öncelikle hangisi ile ilgilenir?

     EĞİTİM SİSTEMİ

11)Eğitim yönetimi öncelikle hangisinin bir alt dalıdır?

     EĞİTİM BİLİMLERİ

12)Sistem denilen bütünü oluşturan parçalara ne ad verilir?

     ALT SİSTEM

13)Bütünü oluşturan parçaların her birinin etkinliğinin birbirine bağımlı olması hangi kavramla  ilgilidir?

    SİSTEM

14)Her sistemin bağlı olduğu daha büyük sistemlere ne denir?

     ÜST SİSTEM

 15)Kapalı sistemlerin düzensizliğe ve tersliğe doğru gitmesine ne ad verilir?

      ENTROPY

16)Kişisel amaçlarını gerçekleştirmeye çalışan bireylerin çabaları sonucu ortaya çıkar.Ortak bir amaç

     için güçbirliği yapan insanların çevrelerinden aldıkları girdileri (İNPUT) kendi güçleri ile işleyip örgütün

     gücüne dönüştürdüğü , bu güçle amaçlarına uygun çıktılar (OUTPUT) üreten toplumsal yapıya ne

     denir?

   ÖRGÜT

17)Genelde insanlar aracılığıyla işleri yaptırmak olarak tanımlanır Daha geniş ifade ile önceden saptanan

     amaçları ulaşmak için kaynakların organize edildiği ve gelecekteki etkinliklerin belirlenmesi amacıyla

    sonuçların değerlendirildiği sürece ne  denir?kaynakları amaçları doğrultusunda etkili ve verimli

    kullanma.

    YÖNETİM

18)Grup halinde bir araya gelmiş ve belli bir amaç için örgütlenmiş olan insanları hedefe ulaştırmak için

     uyumlu bir şekilde ve işbirliği içinde etkili ve verimli olarak yönetmekle sorumlu olan kişi kimdir?

     YÖNETİCİ

19)Toplumun eğitim gereksinimlerini karşılamak üzere kurulan eğitim örgütlerini önceden belirlenmiş

     amaçları gerçekleştirmek için etkili işletme , geliştirme yenileşme sürecine ne denir?

     EĞİTİM YÖNETİMİ

20)Çağdaş liderin vazgeçilmez özellikleri nelerdir?

     HIRS-HAREKETCİLİK-ENTELEKTÜEL MERAK

21)Eğitim yönetiminin süreçlerini sırayla yazınız/söyleyiniz?

  *SORUN ÇÖZME *KARAR VERME *PLANLAMA –ÖRGÜTLEME *EŞGÜDÜMLEME*İLETİŞİM

   *DENETLEME

22)Önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için yapılması gereken işlerin saptanması v izlenecek

     yolların seçilmesine ne denir?

     PLANLAMA

23)Plan hazırlanmasında hangi ilkelere dikkat edilmeli?

    1-Planın tekliği  2-Esnekliği  3-Açıklığı

24)İşbölümü yoluyla çeşitli parçalara ayrılmış bulunan örgütsel etkinliklerin değişik birimlerde değişik iş

     gören tarafından harcanan çabaların eğitim örgütünün amaçları doğrultusunda bütünleştirilmesine ne

    denir?

    EŞGÜDÜMLEME

25)İletişim sürecinin temel ögeleri nelerdir?

    Kaynak-ileti(mesaj)-kanal-alıcı-dönüt

26)1739 sayılı milli eğitim temel kanunda yer alan eğitim sisteminin temel ilkelerini söyleyiniz?

1-Genellik ve eşitlik  2- ferdin ve toplumun ihtiyaçları  3-yöneltme   4-eğitim hakkı  5-fırsat ve

imkân eşitliği  6-süreklilik  7-ATATÜRK ink. ve ilk. Ve ATATÜRK milliyetçiliği  8-demokratik

eğitim, 9-laiklik  10-bilimsellik  11-planlılık  12-karma eğitim  13-okul ile ailenin iş birliği  14-her

yerde eğitim

27)TC. anayasalarının tam tarihleri nelerdir?

          1921

24.02.1924                                                    1928 din anayasadan çıkarıldı

20.07.1961                                                    1937 laiklik ilkesi anayasaya girdi

07.11.1982

28)Eğitimin yasal dayanaklarını sırasıyla söyleyiniz.

Anayasa-kanun-tüzük-yönetmelik-kararname-yönerge-genelge

29)Eğitim sistemini düzenleyen bazı kanun numaraları ve isimleri nelerdir?

1739  Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu(eğitimin genel çerçevesini çizen ve düzenleyen kanun)

222    Sayılı İlköğretim ve eğitim kanunu

439    Sayılı Ek ders ücretleri kanunu

657    Sayılı Devlet memurları kanunu

3797  Sayılı M.E bakanlığının teşkilat ve görevleri hk kanunu

5580    Sayılı Özel öğretim kanunu (625 hükümsüz)

 430   Sayılı Tevhid-i Tedrisat kanunu

1702  Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi Ve Tecziyeleri Hakkında Kanun

4357  Sayılı İlkokul öğretmenlerinin Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına dair Kanun

5816  Sayılı Atatürk Aleyhinde İşlenen Suçlar Hakkında Kanun

3628  Sayılı Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu

4483  Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlkilerinin Yargılanması Hakkında Kanun

30)Kanundan sonra gelen en güçlü yasal metindir.Anayasanın 115. maddesine göre Bakanlar kurulu

tarafından kanunların uygulanmasını göstermek ya da kanunların emrettiği işleri düzenlemek üzere

kanunlara aykırı olmamak ve Danıştay’ın incelemesinden geçirilmek şartıyla çıkarılan kanunlara uygun

metinlere ne denir?

    TÜZÜK

31)Tüzüğün özelliklerini söyleyiniz?

Kanunlarla soyut verilen görevler, tüzüklerle daha somut biçime sokulur.

Tüzük yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürürlük tarihi belirtilmemişse yayımlandıktan 45 gün sonra yürürlüğe girer.

Tüzük kanunların uygulanmasına ilişkin kurumların veya örgütlerin uyacağı hükümleri

yöntemleri ve uygulama kurallarını getirir.

32)Anayasanın 124. maddesine göre Başbakanlık, bakanlıklar ve kamu tüzel kişilerinin kendi görev

alanlarını ilgilendiren kanunların, tüzüklerin uygulanmasını sağlamak üzere ve bunlara aykırı olmamak

şartıyla çıkarılmış, yasalardan daha ayrıntılı hazırlanmış metinlere ne denir?

YÖNETMELİK

33)Kurullarca verilmiş olan herhangi bir kararı bildiren resmi yazılardır.Bakanlar kurulu, bakan, müsteşar

ve genel müdürlüklerden oluşan müdürler kurulu gibi kurulların çıkardığı metinlere ne denir?

KARARNAME

34)Herhangi bir konuda izlenecek yol veya bir işin nasıl yapılacağını gösteren, üst makamlardan, alt

makamlara veya kuruluşlara iletilen emir, talimat ve direktiflere ne denir?

YÖNERGE

35)Kanun ve yönetmeliklerin uygulanmasında yol göstermek için idarenin emir ve görüşlerini alt

makamlara bildiren duyurulara ne denir?

GENELGE

36)Önceden belirlenmiş eğitim amaçlarına uygun olarak eğitmek istediği öğrencilere yeni davranışlar

kazandıracak ya da istenmeyen davranışlarını kaldıracak yaşantılar sunan örgüte ne denir?

OKUL

37)Okuldaki madde ve insan kaynaklarının söz konusu  amaçları gerçekleştirecek şekilde harekete

geçirilmesi ve eşgüdümlenmesi sürecine ne ad verilir?

OKUL YÖNETİMİ

38)Okulun sistem olarak özelliklerini söyleyiniz?

*Okul içerisinde yer aldığı ve etkinlik sınırlarının belirlendiği bir çevrede yer alır

*Okul işleyişini sürdürmek için çevresinden bir takım girdiler alır ve çevrelerine çıktılar verir.

*Okulun gerçekleştirmeye çalıştığı amaçları vardır.

*Okul amaçlarının gerçekleştirilmesi bir süreci gerektirir.

*Okul birbirine katkıda bulunan pek çok alt sistemden oluşur.

*Okulun işleyişinde belli bir denge vardır.

*Okulun hareketi doğrusal değil çemberseldir.

39)Okulun alt sistemlerini belirtiniz?

*Üretim alt sistemi(derslik, salon, uygulama bahçesi, işlik i laboratuar)

*Alışveriş alt sistemi (girdi çıktı)

*Yaşatma alt sistemi

*Uyarlama alt sistemi

*Yönetim alt sistemi

40)Belli başlı öğretmen hakları nelerdir?

*İstihdam güvencesi hakkı

*Hizmet hakkı

*Dava hakkı

*İzin hakkı

*Aylık hakkı

*Yolluk hakkı

*Diğer sosyal haklar

41)Nöbetçi öğretmen hakkında bilgi veriniz

Öğretmenler okulun durumuna göre normal öğretim yapan okullarda gün boyu, ikili öğretim

yapan okullarda kendi devresinde nöbet tutar.Öğretmen birden fazla okulda derse giriyorsa

maaşını aldığı okulda, maaş aldığı okulda hiç dersi yoksa en çok derse girdiği okulda nöbet

tutar.

42)Öğretmenler kurulu oluşum üyeleri kimlerdir?

Okul müdürünün başkanlığında (müdür yoksa müdür başkan yardımcısı o da yoksa müdür

yardımcılarından biri)

Müdür yardımcıları

Bütün öğretmenler

Okul rehber öğretmeni

43)Öğretmenler kurulunun toplanma zamanı ne zamandır?

Öğretmenler kurulu; ders yılı başında ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğu zamanlarda toplanır.

Kurulun toplantı günleri ve gündemi , müdür tarafından 1 hafta önceden duyurulur.

İlköğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenler derslerin kesiminden 1 Temmuz’a, 1 Eylül’den derslerin başlangıcına kadar olan sürede mesleki çalışma yaparlar.

44)Zümre öğretmenler kurulu ne zaman asıl toplanır?

Okul müdürlüğünce yapılacak planlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda, ve ihtiyaç duyuldukça toplanır.

Toplantılar okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya en kıdemli branş öğretmenin başkanlığında yapılır.

45)Okul müdürü ne yapar?

Okuldaki madde ve insan kaynaklarını en verimli biçimde kullanarak, okulun amaçlarını gerçekleştirecek şekilde harekete geçiren ve yasal yetkiye bağlı olarak görev yapan kişidir.

46)Okul yöneticisinin liderlik rolleri nelerdir?

Öğretimsel liderlik

Etik liderlik

Vizyoner liderlik

Öğrenen lider

Dönüşümcü liderlik

47)Okul yönetim süreçleri nelerdir?(işlevsel süreçler)

Eğitim programlarının yönetimi

Öğrenci kaynağının yönetimi

İş gören kaynağının yönetimi

Genel hizmetlerin yönetimi

Parasal kaynağın yönetimi

48)Eğitim-öğretim ve okulun işleyişiyle ilgili bilgiler içeren güce ne ad verilir?

Kurumsal güç

49)Okul içi ve dışı insanlarla etkin iletişim kurmayı içeren güce ne denir?

Kültürel güç

50)Nöbetçi öğretmen hangi komisyonun üyesidir.

Muayene komisyonu

51)Kim ‘ayniyat  talimatnamesine göre iş görür?

Teslim alma komisyonu

52)Satın alma komisyonunun görevleri hangi kanun kapsamında yürür?

2886 sayılı kanun

53)Öğretmenlerin hak ve sorumlulukları hangi kanun tarafından düzenlenir?

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu ile

54)Örgüt amaçlarının gerçekleştirilmesi için gerekli girdileri sağlama ve örgütte kullanılma yollarının kararlaştırılmasına ne ad verilir?

ÖRGÜTLEME

55)Örgütteki insanların çabalarını zamanda ve mekanda birleştirme sürecine ne ad verilir?

EŞGÜDÜMLEME

56)Planlama, zaman yönetimi, çatışma yönetimi gibi konularda sahip olunan bilgi ve becerilerin sağladığı güç, okul müdürünün hangi

15/2/2007 - EĞİTİM YÖNETİMİ- SINIF YÖNETİMİ SORU VE CEVAPLARI-1

EĞİTİM YÖNETİMİ SORU VE CEVAPLARI -1                        

                                                                      MEHMET TUNÇER    

1)Eğitim örgütlerinin harekete geçirilme sürecine ne denir?

   YÖNETİM

2)Eğitim örgütlerinde ortak amaç doğrultusundaki eylemlerin bütünleştirilmesine ne denir?

   EŞGÜDÜMLEME

3)Eğitim örgütlerinin temel ve birleştirici öğesi nedir?

   YÖNETİM

 4)Eğitim örgütlerinin ve yönetiminin hammaddesi nedir?

   İNSAN

5)Toplumun eğitim gereksinimlerini karşılamak üzere kurulan yapıları etkili işletme,

    geliştirme ve yenileştirme sürecine ne ad verilir?

   EĞİTİM YÖNETİMİ

6)Bir sorunun çözümüne ilişkin olası yollardan en uygun olanın seçilmesine ne ad verilir?

    KARAR VERME

7)Eğitim yönetiminde iyi bir planın ‘kolaylıkla anlaşılabilmesi’ planlama ilkelerinden hangisi ile açıklanır?

   AÇIKLIK-AÇIK PLAN

8)Örgüt öğeleri ve kaynaklarından düzenli ve sürekli işleyen bir sistem kurmaya ne ad verilir?

  ÖRGÜTLEME

9)Eğitim örgütleri öncelikle hangi organ tarafından saptanan politikalar doğrultusunda

   eylemde  bulunurlar?

  SİYASAL ORGANLAR

10)Eğitim yönetimi öncelikle hangisi ile ilgilenir?

     EĞİTİM SİSTEMİ

11)Eğitim yönetimi öncelikle hangisinin bir alt dalıdır?

     EĞİTİM BİLİMLERİ

12)Sistem denilen bütünü oluşturan parçalara ne ad verilir?

     ALT SİSTEM

13)Bütünü oluşturan parçaların her birinin etkinliğinin birbirine bağımlı olması hangi kavramla  ilgilidir?

    SİSTEM

14)Her sistemin bağlı olduğu daha büyük sistemlere ne denir?

     ÜST SİSTEM

 15)Kapalı sistemlerin düzensizliğe ve tersliğe doğru gitmesine ne ad verilir?

      ENTROPY

16)Kişisel amaçlarını gerçekleştirmeye çalışan bireylerin çabaları sonucu ortaya çıkar.Ortak bir amaç

     için güçbirliği yapan insanların çevrelerinden aldıkları girdileri (İNPUT) kendi güçleri ile işleyip örgütün

     gücüne dönüştürdüğü , bu güçle amaçlarına uygun çıktılar (OUTPUT) üreten toplumsal yapıya ne

     denir?

   ÖRGÜT

17)Genelde insanlar aracılığıyla işleri yaptırmak olarak tanımlanır Daha geniş ifade ile önceden saptanan

     amaçları ulaşmak için kaynakların organize edildiği ve gelecekteki etkinliklerin belirlenmesi amacıyla

    sonuçların değerlendirildiği sürece ne  denir?kaynakları amaçları doğrultusunda etkili ve verimli

    kullanma.

    YÖNETİM

18)Grup halinde bir araya gelmiş ve belli bir amaç için örgütlenmiş olan insanları hedefe ulaştırmak için

     uyumlu bir şekilde ve işbirliği içinde etkili ve verimli olarak yönetmekle sorumlu olan kişi kimdir?

     YÖNETİCİ

19)Toplumun eğitim gereksinimlerini karşılamak üzere kurulan eğitim örgütlerini önceden belirlenmiş

     amaçları gerçekleştirmek için etkili işletme , geliştirme yenileşme sürecine ne denir?

     EĞİTİM YÖNETİMİ

20)Çağdaş liderin vazgeçilmez özellikleri nelerdir?

     HIRS-HAREKETCİLİK-ENTELEKTÜEL MERAK

21)Eğitim yönetiminin süreçlerini sırayla yazınız/söyleyiniz?

  *SORUN ÇÖZME *KARAR VERME *PLANLAMA –ÖRGÜTLEME *EŞGÜDÜMLEME*İLETİŞİM

   *DENETLEME

22)Önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için yapılması gereken işlerin saptanması v izlenecek

     yolların seçilmesine ne denir?

     PLANLAMA

23)Plan hazırlanmasında hangi ilkelere dikkat edilmeli?

    1-Planın tekliği  2-Esnekliği  3-Açıklığı

24)İşbölümü yoluyla çeşitli parçalara ayrılmış bulunan örgütsel etkinliklerin değişik birimlerde değişik iş

     gören tarafından harcanan çabaların eğitim örgütünün amaçları doğrultusunda bütünleştirilmesine ne

    denir?

    EŞGÜDÜMLEME

25)İletişim sürecinin temel ögeleri nelerdir?

    Kaynak-ileti(mesaj)-kanal-alıcı-dönüt

26)1739 sayılı milli eğitim temel kanunda yer alan eğitim sisteminin temel ilkelerini söyleyiniz?

1-Genellik ve eşitlik  2- ferdin ve toplumun ihtiyaçları  3-yöneltme   4-eğitim hakkı  5-fırsat ve

imkân eşitliği  6-süreklilik  7-ATATÜRK ink. ve ilk. Ve ATATÜRK milliyetçiliği  8-demokratik

eğitim, 9-laiklik  10-bilimsellik  11-planlılık  12-karma eğitim  13-okul ile ailenin iş birliği  14-her

yerde eğitim

27)TC. anayasalarının tam tarihleri nelerdir?

          1921

24.02.1924                                                    1928 din anayasadan çıkarıldı

20.07.1961                                                    1937 laiklik ilkesi anayasaya girdi

07.11.1982

28)Eğitimin yasal dayanaklarını sırasıyla söyleyiniz.

Anayasa-kanun-tüzük-yönetmelik-kararname-yönerge-genelge

29)Eğitim sistemini düzenleyen bazı kanun numaraları ve isimleri nelerdir?

1739  Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu(eğitimin genel çerçevesini çizen ve düzenleyen kanun)

222    Sayılı İlköğretim ve eğitim kanunu

439    Sayılı Ek ders ücretleri kanunu

657    Sayılı Devlet memurları kanunu

3797  Sayılı M.E bakanlığının teşkilat ve görevleri hk kanunu

 5580 Sayılı Özel öğretim kanunu (625 hükümsüzdür)

 430   Sayılı Tevhid-i Tedrisat kanunu

1702  Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi Ve Tecziyeleri Hakkında Kanun

4357  Sayılı İlkokul öğretmenlerinin Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına dair Kanun

5816  Sayılı Atatürk Aleyhinde İşlenen Suçlar Hakkında Kanun

3628  Sayılı Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu

4483  Sayılı Memurlar ve Diger Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun

30)Kanundan sonra gelen en güçlü yasal metindir.Anayasanın 115. maddesine göre Bakanlar kurulu

tarafından kanunların uygulanmasını göstermek ya da kanunların emrettiği işleri düzenlemek üzere

kanunlara aykırı olmamak ve Danıştay’ın incelemesinden geçirilmek şartıyla çıkarılan kanunlara uygun

metinlere ne denir?

    TÜZÜK

31)Tüzüğün özelliklerini söyleyiniz?

Kanunlarla soyut verilen görevler, tüzüklerle daha somut biçime sokulur.

Tüzük yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Yürürlük tarihi belirtilmemişse yayımlandıktan 45 gün sonra yürürlüğe girer.

Tüzük kanunların uygulanmasına ilişkin kurumların veya örgütlerin uyacağı hükümleri

yöntemleri ve uygulama kurallarını getirir.

32)Anayasanın 124. maddesine göre Başbakanlık, bakanlıklar ve kamu tüzel kişilerinin kendi görev

alanlarını ilgilendiren kanunların, tüzüklerin uygulanmasını sağlamak üzere ve bunlara aykırı olmamak

şartıyla çıkarılmış, yasalardan daha ayrıntılı hazırlanmış metinlere ne denir?

YÖNETMELİK

33)Kurullarca verilmiş olan herhangi bir kararı bildiren resmi yazılardır.Bakanlar kurulu, bakan, müsteşar

ve genel müdürlüklerden oluşan müdürler kurulu gibi kurulların çıkardığı metinlere ne denir?

KARARNAME

34)Herhangi bir konuda izlenecek yol veya bir işin nasıl yapılacağını gösteren, üst makamlardan, alt

makamlara veya kuruluşlara iletilen emir, talimat ve direktiflere ne denir?

YÖNERGE

35)Kanun ve yönetmeliklerin uygulanmasında yol göstermek için idarenin emir ve görüşlerini alt

makamlara bildiren duyurulara ne denir?

GENELGE

36)Önceden belirlenmiş eğitim amaçlarına uygun olarak eğitmek istediği öğrencilere yeni davranışlar

kazandıracak ya da istenmeyen davranışlarını kaldıracak yaşantılar sunan örgüte ne denir?

OKUL

37)Okuldaki madde ve insan kaynaklarının söz konusu  amaçları gerçekleştirecek şekilde harekete

geçirilmesi ve eşgüdümlenmesi sürecine ne ad verilir?

OKUL YÖNETİMİ

38)Okulun sistem olarak özelliklerini söyleyiniz?

*Okul içerisinde yer aldığı ve etkinlik sınırlarının belirlendiği bir çevrede yer alır

*Okul işleyişini sürdürmek için çevresinden bir takım girdiler alır ve çevrelerine çıktılar verir.

*Okulun gerçekleştirmeye çalıştığı amaçları vardır.

*Okul amaçlarının gerçekleştirilmesi bir süreci gerektirir.

*Okul birbirine katkıda bulunan pek çok alt sistemden oluşur.

*Okulun işleyişinde belli bir denge vardır.

*Okulun hareketi doğrusal değil çemberseldir.

39)Okulun alt sistemlerini belirtiniz?

*Üretim alt sistemi(derslik, salon, uygulama bahçesi, işlik i laboratuar)

*Alışveriş alt sistemi (girdi çıktı)

*Yaşatma alt sistemi

*Uyarlama alt sistemi

*Yönetim alt sistemi

40)Belli başlı öğretmen hakları nelerdir?

*İstihdam güvencesi hakkı

*Hizmet hakkı

*Dava hakkı

*İzin hakkı

*Aylık hakkı

*Yolluk hakkı

*Diğer sosyal haklar

41)Nöbetçi öğretmen hakkında bilgi veriniz

Öğretmenler okulun durumuna göre normal öğretim yapan okullarda gün boyu, ikili öğretim

yapan okullarda kendi devresinde nöbet tutar.Öğretmen birden fazla okulda derse giriyorsa

maaşını aldığı okulda, maaş aldığı okulda hiç dersi yoksa en çok derse girdiği okulda nöbet

tutar.

42)Öğretmenler kurulu oluşum üyeleri kimlerdir?

Okul müdürünün başkanlığında (müdür yoksa müdür başkan yardımcısı o da yoksa müdür

yardımcılarından biri)

Müdür yardımcıları

Bütün öğretmenler

Okul rehber öğretmeni

43)Öğretmenler kurulunun toplanma zamanı ne zamandır?

Öğretmenler kurulu; ders yılı başında ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğu zamanlarda toplanır.

Kurulun toplantı günleri ve gündemi , müdür tarafından 1 hafta önceden duyurulur.

İlköğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenler derslerin kesiminden 1 Temmuz’a, 1 Eylül’den derslerin başlangıcına kadar olan sürede mesleki çalışma yaparlar.

44)Zümre öğretmenler kurulu ne zaman asıl toplanır?

Okul müdürlüğünce yapılacak planlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda, ve ihtiyaç duyuldukça toplanır.

Toplantılar okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya en kıdemli branş öğretmenin başkanlığında yapılır.

45)Okul müdürü ne yapar?

Okuldaki madde ve insan kaynaklarını en verimli biçimde kullanarak, okulun amaçlarını gerçekleştirecek şekilde harekete geçiren ve yasal yetkiye bağlı olarak görev yapan kişidir.

46)Okul yöneticisinin liderlik rolleri nelerdir?

Öğretimsel liderlik

Etik liderlik

Vizyoner liderlik

Öğrenen lider

Dönüşümcü liderlik

47)Okul yönetim süreçleri nelerdir?(işlevsel süreçler)

Eğitim programlarının yönetimi

Öğrenci kaynağının yönetimi

İş gören kaynağının yönetimi

Genel hizmetlerin yönetimi

Parasal kaynağın yönetimi

48)Eğitim-öğretim ve okulun işleyişiyle ilgili bilgiler içeren güce ne ad verilir?

Kurumsal güç

49)Okul içi ve dışı insanlarla etkin iletişim kurmayı içeren güce ne denir?

Kültürel güç

50)Nöbetçi öğretmen hangi komisyonun üyesidir.

Muayene komisyonu

51)Kim ‘ayniyat  talimatnamesine göre iş görür?

Teslim alma komisyonu

52)Satın alma komisyonunun görevleri hangi kanun kapsamında yürür?

2886 sayılı kanun

53)Öğretmenlerin hak ve sorumlulukları hangi kanun tarafından düzenlenir?

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu ile

54)Örgüt amaçlarının gerçekleştirilmesi için gerekli girdileri sağlama ve örgütte kullanılma yollarının kararlaştırılmasına ne ad verilir?

ÖRGÜTLEME

55)Örgütteki insanların çabalarını zamanda ve mekanda birleştirme sürecine ne ad verilir?

EŞGÜDÜMLEME

56)Planlama, zaman yönetimi, çatışma yönetimi gibi konularda sahip olunan bilgi ve becerilerin sağladığı güç, okul müdürünün hangi gücünü oluşturur?

TEKNİK GÜÇ

                                SINIF YÖNETİMİ

57)Sınıf yönetiminin tanımını yapınız?

Sınıf yaşamında öğrenmenin gerçekleşmesi için gerekli olanakların, süreçlerin öğrenme düzeninin ve kuralların belirlenmesi, sürdürülmesi sınıftaki zaman, madde ve insan kaynaklarının etkin olarak yönetilmesi sürecine sınıf yönetimi denir.

58)Sınıf yönetim maddeleri nelerdir?

a-Geleneksel model

b-Tepkisel model

c-Önlemsel model

d-Gelişimsel model

e-Bütünsel model