[sitene ekle]

31/10/2007 - EĞİTİM PSİKOLOJİSİ DERS NOTU İNDİR

KPSS KPSS KPSS KPSS KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ DERS NOTLARI.
http://www.4shared.com/file/27874098/d87041d7/ETM_PSKOLOJS_kpss.html

NOT: BU DOSYANIN İNDİRİLME SÜRESİ  YÜKLEME TARİHİNDEN İTİBAREN 30 GÜNDÜR.

BİLGİNİZE. 

Sevgili arkadaşlar indirmek için bira sabrederseniz güzel bir kaynak yükledim sizler için.
Başarılar.
Yorum bırakabilirsiniz.

19/8/2007 - EDUCATİONAL PSYCOLOGY

Educational Psychology (Ed 310) Course Page
 Spring Semester 2007
 

Spring Teaching Schedule: Ed 203, Period 3, and Ed 310, Periods 4 and 5, Days 2-4-6.
Office Hours: 10-11 daily or by appointment

Textbook: Snowman and Biehler (2006). Psychology Applied to Teaching (11th Edition). Boston: Houghton-Mifflin.
                                     
Click here to E-mail Edmund Sass

Go to the Ed 203 Course Page

Go to the complete syllabus

Go to Educational Resources and Lesson Plans

Annotated Course Outline and Calendar:
Click on the underlined text below for appropriate links to course documents and related Internet sites.

I. Course Overview and Introduction to Teacher as Decision-Maker Model
Date: 1-16
Reading: Chapter 1

II. Introduction to Learning Theories and Associated Models of Teaching
Date: 1-18 Click here to access the Emerging Theory/Philosophy rating scale.

Please note that drafts of Application Letters are due 1-22 for in-class editing. See sample letters one, two, and three.  For help with formatting your letter, go to Business Correspondence: Overview, or Business Letter Format. For help with punctuation, see Basic Rules for Using Commas and Semi-Colons.

III. Learning and Instruction
A. Behaviorism and Direct Instruction
Dates: 1-22 and 1-24 (Application Letters are due 9-5. See the scoring rubric). Also, please go to American Educational History and find information on Faculty Psychology for class discussion on 1-22.

B. Computers and Teaching
Date:  1-26 (Software evaluations are due )

C. Cognitivism
1. Introduction to the Cognitive Model, Discovery/Constructivism, and Information Processing
Dates: 1-30 and 2-1

2. Information Processing, Expository Teaching, and the Lecture
Date: 2-5

D. Humanism
1. Introduction to Humanism and the concept of teacher as learning facilitator.   
Date: 2-7

2. Confluent (Holistic) Education, Cooperative Learning, and Teaching Through Discussion
Dates: 2-9

E. Summary and Synthesis of teaching models
Date: 2-13

Test 1 (Scheduled for 2-15)

IV. Accommodating Different Learning Styles, Multiple Intelligences, and Diversity
For links to multicultural lesson plans, click here.
Dates: 2-19 (Jigsaw activity)

V. Classroom Motivation
Dates: 2-21 (Intro and Discussion) and 2-23 (Lecture-Pause Demonstration: The Four Factors)
Reading: Chapter 11
Note: Spring Break is 2-26 to 3-2, and the Elementary Immersion Experience is scheduled for March 5-9. Class will not meet during this two-week period. Refer to Assignment 2 prior to Spring Break.

VI. Classroom Management
A. Introduction, Common Sense Ideas, ASCD Videos
Dates: 3-12, 3-15, and 3-19

B. Behavioral Approaches to Classroom Management, Punishment, and Assertive Discipline
Date: 3-21 and 3-23

(Paper 2 is due 3-29. Drafts due  for in-class editing 3-27. See sample papers 2A, 2B, and 2C, or see the scoring rubric). For writing help, go to the Writer's Handbook or Writing a Basic Essay. For help with punctuation, see Basic Rules for Using Commas and Semi-Colons.

C. Humanistic Approaches to Classroom Management including Cooperative Discipline
Date: 3-29

D. Summary and Application of Approaches to Classroom Management
Date: 4-2

Test 2 (Scheduled for 4-4)
Note: Easter Break is 4-5 to 4-9.

VII. Assessment Concepts
A. Introduction to Assessment
Date: 4-11
B. De******ive Statistics and Interpreting Standardized Test Data
Dates: 4-13 and 4-17

C. Bloom's Taxonomy and Assessment
Date: 4-19

D. No Child Left Behind (NCLB) Jigsaw Activity
Date: 4-23
E. Reliability and Validity
Date: 4-25
(Drafts of paper 3 are due 4-25 for in-class editing. See sample papers 3A, 3B, 3C, and 3D or see the Scoring Rubric.) For writing help, go to the Writer's Handbook or Writing a Basic Essay. For help with punctuation, see D. Basic Rules for Using Commas and Semi-Colons.

VIII. Constructing Assessments and Assigning Grades
A. Objective Assessments
Date: 4-27 (Final drafts of Paper 3 are due 4-27)
B. Essay Assessments
Date: 5-1
C. Performance/Authentic Assessments and Rubrics
Date: 5-4
D. Keeping Records and Assigning Grades
Date: 5-7

Final Exam (See exam schedule for date and time)

Return to the Instructor's Home Page

19/8/2007 - ÖĞRETMEN EĞİTİMİ (İNGİLİZCE)

9/7/2007 - KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ DÖKÜMANLARI

Parent Directory       

Gelisim_Psikolojisi2..>
Gelisim_Psikolojisi2..> 
egitsel_rehberlik.htm  
egitsel_rehberlik_do..> 
gelisim_notlar1.htm    
gelisim_notlar1_dosy..>  
gelisim_notlar2.htm    

gelisim_notlar2_dosy..>  
ogrenme_psikolojisi.htm
ogrenme_psikolojisi_..>  
olcme_degerlendirme.htm
olcme_degerlendirme_..>  
olumsuz_pekistirec.htm 
olumsuz_pekistirec_d..>  
pdr_turleri.htm        

pdr_turleri_dosyalar/    
program_gelistirme.htm 

program_gelistirme_d..> 

ful kitap eğitim bilimleri indir
http://www.4shared.com/file/24770662/f46cf7ab/KPSS_DERS_NOTLARI_MEHMET_TUNCER.html

30/4/2007 - KPSS KBYS EĞİTİM BİLİMLERİ DERS NOTU (TÜM KONULAR AÇIKLAMALI VE SORU ÖRNEKLİ)

KPSS-KPSS-KPSS-KPSS-KPSS-KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI

 EĞİTİM BİLİMLERİ DERS NOTLARI-DÖKÜMANLAR-UZMAN ÖĞRETMENLİK-BAĞÖĞRETMENLİK-EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİ  TÜM ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN FAYDALI BİR DÖKÜMAN .

KPSS-KBYS EĞİTİM BİLİMLERİ TÜM DERS NOTU.

EĞİTİM PSİKOLOJİSİ,

GELİŞİM PSİKOLOJİSİ,

 ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ,

 PROĞRAM GELİŞTİRME,

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ,

ÖLÇME DEĞERLENDİRME,REHBERLİK.

REHBERLİK

DENEME SINAVLARI VE ÇÖZÜMLÜ SORULAR.

BAŞKA YERDE YOK  İNDİR ÖĞREN....

NOT:BU DÖKÜMANI İNDİREN ARKADAŞLAR LÜTFEN YORUM BIRAKSINLAR...

ÖĞRETMEN ADAYLARI,UZMAN ÖĞRETMEN VE BAŞ ÖĞRETMENLİK SINAVLARINA HAZIRLANAN ÖĞRETMENLER VE ÖĞRENCİLER İÇİN EĞİTİM BİLİMLERİ HAKKINDA DERS NOTU. İNDİRMEK İÇİN LİNKi  TIKLAYIN---->>>

http://www.4shared.com/file/24770662/f46cf7ab/KPSS_DERS_NOTLARI_MEHMET_TUNCER.html

LİNKİ TIKLAYIN... BİRAZ BEKLEYİN....DOWNLOAD FİLE YAZISINI TIKLAYIP DOSYAYI İNDİRİN... İNDİREMEDİM DİYEN ARKADAŞLAR YİNE OLMAZSA BOŞVERİN . GİDİP KİTAP ALIN... SAYGILAR.     

Eğitim psikolojisi (gelişim+öğrenme).

•          Eğitim ortamlarını etkili biçimde düzenlemeyi
amaçlar

•          Uygulamalı bir bilim dalıdır

•          Psikolojinin   bulgularını   eğitim   ortamlarında
kullanır.

Eğitim psikolojisinin çalışmaları yedi temel alanı kapsamaktadır;

1.                 Gelişim

2.                 Öğrenme

3.                 Öğretme

4.                 Güdüleme

5.                 Değerlendirme

6.                 Kavramların gelişimi

7.                 Problem çözmeyi öğrenme

Problem    çözme;    en    geniş    anlamıyla    sınamayı

(denemeyi) öğrenmedir.

Gelişim    psikolojisi,    bireylerin    hayatları    boyunca

geçirdikleri  her türlü  değişim ve bireyler arasmdaki

gelişimsel farklılıkları inceleyen bilimdir

Gelişim psikolojisi;

•          Öğretmene, gelişim süreçleri hakkında bilgi
verir

•          Davranışlarda   meydana  gelen  değişiklikleri
inceler

•          İnsan davranışlarındaki biyolojik değişiklikleri
inceler

•          Tüm gelişim süreçlerini içine alır

Öğretmenler öğrencilerinin değişik yaş dönemlerinde değişim gelişim özellikleri sergilediklerini bilmeli ona göre eğitim ortamları oluşturmalıdır. Her yaş döneminin gelişim özelliği birbirinden farklıdır. Aynı zamanda aynı yaş grubundaki bireylerin gelişimlerinde de bireysel farklılıklar görülebilmektedir. Öğrencilerin okul başarılarını etkileyen birçok gelişim boyutu vardır. Eğer bir kişi, çocuklaıı yetişkinlerin küçültülmüş bir modeli olarak görüyorsa gelişim psikolojisi hakkında çok az bilgisinin olduğu ileri sürülebilir.

GELİŞİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

Büyüme

Vücudun boy, kilo ve hacim olarak artmasıdır.

Gelişme

Bireyin büyüme, olgunlaşma ve öğrenmenin etkileşimi ile sürekli ilerleme kaydeden değişmesidir.

Olgunlaşma

Vücut organlarının kendilerinden beklenen fonksiyonu yerine getirebilecek düzeye gelmesi için, öğrenme

yaşantılarından bağımsız olarak, kalıtımın etkisiyle geçirdiği biyolojik bir değişmedir. Öğrenme olmaksızın kalıtsal olarak belirlenmiş büyüme örüntüsüne göre doğal olarak gelişme demektir. En güzel örneği; döllenmiş yumurtanın ana rahminde dokuz ay on gün gibi sabit bir sürede düzenli bir sıra izleyerek gelişmesi ve fetüsün doğuma hazır hale gelmesidir.

1.      Gelişimsel  açıdan  "olgunlaşma"  hangi anlama
gelmektedir? (2001 KPSS-3)

A)           Toplumsal   olayların   önyargısız   biçimde   ele
alınma becerisinin kazanılması

B)           Kişiliğin gelişmesi ve zenginleşmesi

C)          Ergenlik   döneminde   hızlı   fiziksel   büyümenin
gözlenmesi

D)          Toplum   tarafından   kabul   gören   davranışların
öğrenilmesi

E)    Bedensel     büyüme     ve    gelişmenin    gerekli
davranış değişiklikleriyle tamamlanması

2.      Bir anne bebeğine dokuz aylıktan itibaren tuvalet
eğitimi    vermeye    başlamış    ve    onu    lazımlığa
alıştırmaya   çalışmıştır.   Ancak   bebek   bir   buçuk
yaşında lazımlığa oturma alışkanhğı kazanmıştır.

Bebeğin lazımlığa oturma davranışını bir buçuk yaşında kazanması, hareket gelişiminde aşağıdakilerden hangisinin önemli olduğunu göstermektedir? (2003 KPSS-81)

A)      Davresel tepki                           C) Kalıtım

B)      Çevre                                          D)Geribildirim

E) Olgunlaşma

Öğrenme

Bireyin çevresiyle belli bir düzeydeki etkileşimleri sonucunda meydana gelen nispeten kalıcı izli davranış değişikliğidir.

Hazırbulunuşluk

Yeni bir öğrenme yaşantısı için kişisel yeterliklerin tümüdür. Olgunlaşmanın yanında önceki öğrenmelçri, ilgileri, tutumları, güdülenmişlik düzeyleri, yetenekleri, genel sağlık durumunu kapsayan kavramdır. Diğer bir deyişle bireyin eğitim pazarına getirdiği özelliklerin tümüdür.

Kritik dönem

Gelişim     açısından     önemli     zaman     dilimleridir. Çocukların bazı gelişim dönemlerinde ve yaşlarda belli tür   öğrenmelere   karşı   yüksek   duyarlılık   gösterme eğiliminde oldukları dönemlerdir. Bu kavramların birbiriyle ilişkilerini değerlendirirsek;

• Gelişimde   önce   büyüme   ve   olgunlaşma   sonra öğrenme oluşur.

DEVAMI İÇİN YUKARIDAKİ LİNKİ TIKLA.

ÜCRETİ Mİ? GÜZEL BİR TEŞEKKÜR YORUMU OLABİLİR. BAŞARILAR...